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当年创造奇迹的凯泽斯劳滕的主力阵容

凯泽斯劳滕和雷哈格尔？对德国足球略有了解的人肯定不会对此感到陌生。1997年，雷哈格尔接手了已经降入乙级的凯泽斯劳滕队，第一年就带领该队重返甲级，第二年竟把这支升班马推上了德甲联赛冠军的宝座，创下了世界足坛的神话。

“能够战胜拜仁慕尼黑，击败其他对手也就不在话下了”，施容博格（Michael Schjoenberg）的这句话原本没有被赋予太多的含义，然而后来的事实却证明他说的是对的。当这位凯泽斯劳滕后卫在1997/1998赛季德甲联赛首场比赛后说出此话时，不论是新闻记者还是对手拜仁慕尼黑，都没有人把他的话当成是一回事。尽管施容博格和他效力的凯泽斯劳滕俱乐部只是刚刚从乙级重返甲级，然而他们的童话故事从第一轮就开始了。

凯泽斯劳滕神话的创造者就是他——奥托·雷哈格尔（Otto Rehhagel）。1995年，他在结束了不来梅俱乐部14年的成功执教生涯后，转会加盟当时有着“绿茵好莱坞”之称的拜仁慕尼黑，并且利用该队强大的经济实力买入了他所欣赏的多名大将，这其中包括现任德国国家队主帅克林斯曼、瑞士人斯福扎以及不来梅旧将赫尔佐格。但在接下来的赛季中，他从来没有和拜仁的高层融洽地相处过。不仅如此，媒体还一而再再而三地批评他战术乏善可陈、训练方法陈旧腐朽。在距离赛季结束还有四周的时候，他便被拜仁扫地出门了。“这是我执教生涯中最不愉快的一段经历”，他在离开拜仁后愤愤地表示。“奥托大帝”雷哈格尔可不愿意只做一个团队中的一员，他要做绝对的统治者：有他的地方，只有他说了算。然而，这正是在慕尼黑所行不通的。

在被踢出慕尼黑几个月后，雷哈格尔决定通过小球会东山再起，刚刚降入乙级的凯泽斯劳滕进入了他的视野。在1966至1972年间，雷哈格尔曾经效力过这家俱乐部，以阿策·弗里德里希（Atze Friedrich）为首的董事会和他一直保持着紧密的友谊。在被拜仁慕尼黑赶出家门仅83天后，雷哈格尔接手了处于滑坡期的凯泽斯劳滕，这支一落千丈的球队当时只能混迹于乙级联赛下游。但在1997年5月，他便把球队重新带回了甲级。

然而，一切并没有就此结束。雷哈格尔不得不在重返甲级的首场比赛中带领他的凯泽斯劳滕与卫冕冠军拜仁慕尼黑一决高下。接着所发生的事情让人瞠目结舌：这匹大黑马以1比0获得了胜利。雷哈格尔也罕见地因为一场比赛的胜利而高兴得手舞足蹈——这场胜利抵消掉了他在拜仁所遭受的失败和耻辱。

赛后反应强烈：“我把胜利献给雷哈格尔”，后卫施容博格说。而《踢球者》则用了这样一个标题：“统帅！”雷哈格尔却声称：我们只是为保级而战。在这场比赛中，却有一位球员留下了不愉快的记忆，那就是凯泽斯劳滕的老臣、1990年世界杯冠军队成员布雷默（Andreas Brehme），他只能坐在看台上观战，因为有一个20岁的小伙子取代了他的主力位置，他就是超级天才巴拉克（Michael Ballack）。

凯泽斯劳滕此后五轮比赛未逢败绩，一直占据着积分榜首位。沙尔克04总经理阿绍尔（Rudi Assauer）预言道：“这支球队有进入欧洲联盟杯的潜力。”如果他的话成真，对于一支升班马来说已经是巨大的成功了。在过去25年里，升班马取得过的最好成绩是在1981/1982赛季里，云达不来梅在升级后一下冲上了第五位。当时，执教这支令人啧啧称奇的队伍的主帅也正是——雷哈格尔。

凯泽斯劳滕人的首次失利是在第8轮，主场1比3负于不来梅。德国足球界似乎也因此恢复了常态。飞得太高的鸟儿终于摔回现实的大地上——至少拜仁慕尼黑和斯图加特这两个竞争者是这样认为的。所有人都在等着看凯泽斯劳滕出洋相，可是他们却空等了一场。凯泽斯劳滕很快又重新踏上胜利的大道，迎接他们的是一场接着一场的胜利。而拜仁慕尼黑呢？他们只要能跟上凯泽斯劳滕的步伐就已经很满足了。

除了球队的整体发挥出色之外，前锋马绍尔（Olaf Marschall）的突出发挥无疑是凯泽斯劳滕成功的原因之一。他很快便成为了凯泽斯劳滕人胜利的代名词。这位当年32岁的球员正享受着职业生涯中最辉煌的时刻。21个联赛进球绝对不是个小数目，而且其中17个是制胜的进球，再也没有比他更高效的射手了。仅仅在前10轮的比赛里，他就7次入选《踢球者》的最佳阵容——直到今天，这仍旧是一个纪录。当时的德国国家队主教练福格茨（Berti Vogts）再也不能对马绍尔坐视不理了。1998年10月，头球功夫了得的“Oldie”（马绍尔的昵称）时隔多年后重新代表国家队出赛。值得一提的是，在那场比赛临结束前，正是凭借着他的进球，德国队得以3比2取胜。

除了马绍尔之外，“红魔”里还有其他球员取得了长足的进步，例如后防线上的施容博格，在那个赛季里几乎没有人能够盘带球越过他，此外还有中场球员拉蒂尼奥（Ratinho）和斯福扎（Ciriaco Sforza）。雷哈格尔是这样形容这些手下爱将的：“他们是关键的球员，是球队的发动机！”在任何情况下，凯泽斯劳滕的打法都相当明确：雷哈格尔让球队从一开始就采取进攻，竭尽全力，持续不断地向对手施加压力。1997年11月，《踢球者》已经为凯泽斯劳滕的表现给出了这样一个封面标题“贝岑山的奇迹”——贝岑山(Betzenberg)是凯泽斯劳滕的主场弗里茨·瓦尔特体育场(Fritz-Walter Stadion)的所在地。这个奇迹一路持续着。当特拉帕托尼（Giovanni Trapattoni）还在慕尼黑与施特伦茨（Thomas Strunz）等人争吵不休时，凯泽斯劳滕依旧在积分榜上傲视群雄。直到第二年初，那些坚定的悲观主义者还在等待着凯泽斯劳滕的成绩滑坡。而到了4月中旬的时候，凯泽斯劳滕只领先傲慢自大的拜仁慕尼黑1分而已。这时，悲观主义者觉得自己的看法得到证实了。而后，凯泽斯劳滕主场对垒门兴格拉德巴赫的比赛来临了。

在客队2比0领先的情况下，马绍尔以3个进球帮助主队实现了大翻盘。他在第90分钟时头球建功，使比分变成了3比2。这个进球把凯泽斯劳滕以及整个周边地区变成了一片让人不可思议的狂欢的海洋。所有人都相信奇迹会发生。甚至连雷哈格尔也禁不住说：“这是通向联赛冠军的巨大一步。”而观众席上已经齐声高唱：“我们是冠军。”

两个星期之后，凯泽斯劳滕提前一轮、历史上第四次成为德甲联赛冠军。这也是德国足球联赛历史上首次由一支升班马一直领先到最后成为冠军。怀抱沙拉盘喜极而泣的雷哈格尔说道：“这个不可思议的神话终于在今天实现了。”这真是一个足球神话！凯泽斯劳滕在重返甲级的第一年便夺得德甲冠军，这个奇迹在德甲，乃至全世界恐怕都是前所未有的。劳滕人在夺冠的那个夜晚在弗里茨·瓦尔特球场的大屏幕上写出：“谢谢，奥托！”媒体也称雷哈格尔是“普法尔茨的皇帝”（凯泽斯劳滕位于莱因兰·普法尔茨州）。

嗯只要人们齐心协力就有可能创造奇迹可以用俗语什么来概括

人心齐，泰山移。

兄弟齐心，其利断金。

一、人心齐，泰山移：

意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。

二、兄弟齐心，其利断金：

兄弟同心，其利断金”中，利，是锋利的意思，金，指的是金属。意思是只要兄弟团结一心，就能发挥很大的力量，像一把锋利的宝剑一样，能把金属砍断。泛指团结合作。

“兄弟同心，其利断金”，出自《周易》，原句是说：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”比喻只要兄弟一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。

这个“兄弟”，可以指亲兄弟，也可以指朋友和同文化同种族的同胞，还可以是四海之内皆兄弟的友邦兄弟，范围相当广。

携程创造奇迹的团队

携程这家公司有着非常神奇的历史。它是中国互联网历史上的一个寄迹，看看携程这家公司的重要历史地位，以及创造这段奇迹的四个人。

携程奇迹

携程的团队接连打造了两家成功的企业。硅谷有一句话叫“一次是你运气好，两次才是真的实力。”说的就是，很多人由于时势、运气等等偶然因素，能做出一家很成功的公司，但他们自己都没法重复自己的成就。

季琦后来又创办了汉庭，梁建章创业成功之后去美国斯坦福大学攻读了经济学博士学位，在人口学方面有着很深的造谐：范敏一直成功地带领携程成长，直到梁建章回来后重新担任CEO执掌携程；而沈南鹏则成为了中国最成功的风险投资人之一，也是全世界最好的VC红杉资本的中国区的掌门人

这四位创业者，不仅做出了成功上市的企业，还以各种方式不断为中国互联网界做若贡献，这是更值得敬佩和学习的。

组建超级团队

看看携程早期创立的故事和这几个人的背景，你就能明白其中的道理了。

发起这次创业旅程的是季琦和梁建章。 1999年，互联网热潮席卷整个世界。不管是地铁军厢、街头巷尾还是酒吧茶馆，你总能听见大家要建个网站。季琦和梁建章也第一次有了做一个网站的想法。

背景上，季琦是个普通农民家庭的孩子。考到上海交通大学之后，他没有走常规的职业路线，而是受到了当时经商潮流的感召，成为了一个卖电脑的专业户。

梁建章则不太需要通过卖电脑来获得人生价值的实现。他从小就有一个著名的称号：大头神童。13岁那年他就利用电脑写

了一个作诗的程序，被上海电视台报道： 15岁的时候他跳过高中，直接进入复旦大学少年班。一年后他考入佐治亚理工学院学习计算机，很快就读到了硕士。后来顺利地进入了美国的甲骨文公司工作。

早早就开始创业的季琦是那个开创者和行动者，而内敛、沉稳、理性又总爱用数学说话的梁建章是那个思想者。这两个人虽然背景不同，但对一件事是有着高度的共识的。那就是互联网最大的机会应该是在中国

在有了创立一家网站的想法后，在那个风险投资还不盛行的时代，他们的第一反应是，应该再找一个有资金的人。这时候他们想起了一个共同好友，他是季琦的大学同届，又和梁建章在美国相识。这个人就是，后来成为中国最重要的投资人之一的沈南鹏。

比起另外两个人，沈南鹏的背景毫不逊色。他中学的时候就获得过全国数学竞赛一等奖，后来进入了上海交通大学应用数学系学习。毕业后文考入美国哥伦比亚大学数学系。后到了耶鲁大学的商学院里。毕业之后，他成为了中国最早一批进入美国华尔街的金融从业者。

就像一个超级英雄团队一样，在季琦、梁建章和沈南鹏组队之后，虽然三个人性格和背景都非常互补，但团队里缺一个真正懂旅游的人。

范敏就是他们的答案。他也是上海交通大学的学生。研究生毕业后加入了上海的老牌国企新亚集团，逐渐成长为新亚集团旗下上海大陆饭店的总经理。

一次偶然的机会，季琦听说了范敏这个人，发现他交大毕业，做过旅行社，还在瑞士进修过酒店管理，觉得这就是他们要

找的人。经过无数次的软磨硬泡，范敏心里的激情终于被唤醒，答应一起参与这次创业。

所以，找到属于自己的团队，和优秀的人一起抱团合作，很多时候也是提高成功概率的重要法则。

格局与心胸

当然，我们见过很多背景豪华，但合作却非常失败的创业团队。携程的这四位创始人最大的不同，应该就是这四个人都有广阔的格局和心胸。

有两个很小的例子就能说明这一点。如果你现在去问顶级的投资人和最好的仓业者，他们都会告诉你一个道理：兼职创业是绝对不能成功的。但携程恰恰违反了这个规律。

开始这段时间，真正全职创业的只有季琦一个人，其他三个人都是兼职的身份。想想也能理解，当时沈南鹏正在国际投行运作着上亿美元的项目，

梁建章则在跨国公司担任着高管，而范敏在国企里有着稳定的工作与家庭生活。他们的机会成本都是相当大的，让他们一下辞职有些不现实。

但季琦并没有对这种情况太介意，而是心甘情愿地担任起了开路先锋的责任。季琦说过：“对于他们来讲，创业就是下海。而我自己就在海”里，没什么可失去的。所以这个开路先锋，就应该我来做。”

后来，公司走出了初创期，需要更加精细化管理的时候，李琦又自动让位给了更加细腻、理性，更懂得现代企业管理的梁建章。而且2006年这样的故事又发生了一次，梁建章主动隐退，范敏开始执掌携程的帅印。

可以说比起我们经常听到的公司政治大戏，携程每次关键性的权力更送都显得异常的平静。而且，携程也很早就开始了规范的企业管理：他们很早就建立了上市公司标准的薪酬委员会，还雇佣了大量的会计把公司的账目做得非常清晰，同时合伙人之间的股权与利益也非常明确。可以说从上到下，携程的成功像是设计出来的一次完美计划。

其实，中国有很多比梁建章聪明的企业家，比季琦更勇猛的创业著、比沈南鹏更精明的投资人，或者比范敏拥有更多的体制内的资源与关系的管理者。但很少有人能聚在一起，形成过一个真正的“团队”

并且在这个团队里，不是依靠权威，而是依靠平等的伙伴关系和契约精神来共同协作，取得持续的成功。从某种程度上来说，这才是一个创业公司能组建起来的最好的团队。

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简介：20年多前，丹尼尔·杜宾和马修·杜宾两兄弟创建起城市艺术项目(UAP)公司，同时成立设计工作室和制作工厂，与艺术家合作共同促进实现公共艺术品。他们积极找寻不同富有创造力的思想者和领导者，作为一个跨国企业，UAP是全球公认的在公共艺术和建筑设计上的领跑者。他们坚持着创造力、合作力、洞察力和革新力的核心价值，是探索家，是创意者，更是制作者。本系列节目的镜头便带领我们一睹UAP的公共艺术及建筑设计项目，体会世界顶尖的美。

团队合作课程

⑴团队合作的课程哪里有

第一单元：什么是团队

1.团队理念的流行

2.团队的好处

3.什么是团队

4.高效团队的特征

第二单元：共赢团队的建立

1.团队角色类型

2.团队发展阶段

第三单元：沟通管理与团队合作

1.为什么要沟通

2.什么是沟通

3.沟通的障碍

4.沟通的技巧

5.三级沟通的诀窍

第四单元：团队冲突与处理

1.冲突及类型

2.冲突原因

3.冲突处理五种模式

4.冲突解决十大工具

第五单元：授权管理与团队茁壮成长

1.为什么不能充分授权

2.真正的授权

3.授权时机

4.授权的原则和误区

第六单元：有效激励与团队自动自发

1.五种激励理论在管理中的应用

2.激励金字塔

3.激励百宝箱

4.如何留住执行人才

第七单元：勇于创新与团队长盛不衰

1.管理也需要创新

2.创新五原则

3.创新能力的提高的五个途径

4.游戏、工具

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⑶团队合作课程的意义是什么

目的是让受教人明确团队协作的重要性：

1、团队大于个人。一个团队的内力量远大于一个容人的力量。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策，它同时也强调成员的共同贡献。但是，团队大于各部分之和。

2、团队协作的本质是共同奉献。这种共同奉献需要一个切实可行、具有挑战意义且让成员能够为之信服的目标。只有这样，才能激发团队的工作动力和奉献精神，不分彼此，共同奉献。

3、团队合作能激发个人潜力。当团队的每一个人都坦诚相待，都有一份奉献精神时，取长补短，个人的能力肯定会得到大大的提升，三人行，必有我师焉。如果大家把团队里面每一份子的优点长处都变为自己的长处优点，灵活运用，不仅团队的力量日益强大，自己的能力，潜力也慢慢得到升华。

4、团队精神的核心就是协同合作。协同合作是任何一个团队不可或缺的精髓，是建立以相互信任基础上的无私奉献，团队成员因此而互补互助。

⑷关于团队合作的例子，

构建学校团队合作模式。强大的企业采用团队合作的方式开展业务，各方不仅明确自己的职责，互通信息，注意有效的沟通，而且彼此都注意为对方工作的开展作出自己的贡献。强大企业的团队大多具有全局的观念，他们定期召开会议，在上下级之间、横向各部门之间会问这样的问题：“在这半年中，我的工作为你的工作作出了哪些贡献？提供了哪些方便？造成了哪些不便？添加了哪些麻烦？还需要我做什么事情？”这样的团队会变得越来越强大，因为他们除了做好自己的工作以外，还在为其他部门考虑，在为全局考虑。这样的团队合作所产生的绩效一定会超过单兵作战的组织。

从成功企业的团队合作反观基础教育现状，大多数学校或多或少都有团队，如备课组、年级组等。但其工作绩效究竟如何较难评价。我们经常看到和听到的是初三、高三年级的任课教师在为自己的学科抢时间，都在为自己的学科能考出好成绩而拼命布置作业，他们根本不考虑学生是否能够承受得起这么重的负担，他们忘记了教育的本来目的。他们可能会想到：如果我不多布置一些作业，其他教师也会布置——这是一种典型的团队成员相互间的不信任。

我们应该从成功企业的团队合作模式中得到启发，不仅是明确各自的职责，保持顺畅有效的沟通，而且要主动承担起各自的责任，经常思考和互问：“我的工作能为你带来什么方便？我的工作能为你作出什么贡献？我的工作给你造成了哪些麻烦和障碍？”经常地互问，不断地改进，团队才能成为真正的团队，而不是一群人。

建立学校团队学习网络。只有建立团队学习网络，才能形成真正意义上的团队学习。学校学习网络系统的构成主要包括纵向的校职能部门——下属各课程组、德研室——教师个人；横向结构为一个科研机构与五个平行的学习系统，即科研室，以校长为中心的行政领导学习系统，以课程组、德研室为单位的教师学习系统，以后勤服务组为部门的后勤人员学习系统，以学科带头人为核心的骨干教师工作室。

学校要在能力范围内尽可能地为教师提供便捷、完善的网络学习设施。如电子阅览室、电脑等，在教学大楼的整体布局中为体现学校特色教学的课程组设立专用楼面，最大限度地为学校的团队学习网络提供物质保证。

为了使常规工作与教师团队学习有机整合，学校应把校本科研与校本教研、校本德研、校本培训、校本课程开发有机整合；在机构改革中，将传统的教研组改为校本课程组，有效地处理好课程与教学的关系，将年级组改为实行分层德育的年级德研室。为了使决策、管理与操作处于同一平面，提升工作绩效，学校可以由教学部相关负责人兼任各课程组长，德研部相关负责人兼任各年级组长，真正形成长效的组织学习机制。

对于骨干教师，学校要建立以骨干教师名字命名的工作室，形成模范辐射中心,通过骨干教师的示范作用，对所有学科进行指导，为思维的集体碰撞提供平台，加强教师间的互动，形成互动机制。学校在安排骨干教师带教过程中，对骨干教师进行能力板块划分：班级管理、教育管理、课堂教学、校本课程开发、个人特色等，同时结合被带教师的自身发展需求和学校需要，构建教师个体间的最优化组合，形成供需同步，互动合作，双赢发展的态势。

完善学校团队评估机制。以团队合作的方式开展工作，还需要管理层从政策上给予支持。尽管管理者在需要的时候会强调团队的重要，而在实际中往往不是这样，有太多的学校管理者是根据学科成绩奖励教师，这在无形中起到了强化教师单兵作战，只关注自己学科情况的作用，所以学校要以团队为单位，完善教师评估机制，同时设立教师科研与教学成果的以课题组或者课程组为单位的奖励基金，制定相应的鼓励教师学习的奖励制度。

⑸高效沟通与团队协作是谁的课程

深圳平衡抄智慧管理学袭院这个课程不错，互动性、实操性强，有趣味，老师现场点评非常精彩，拿来就可以用！

平衡智慧管理学院是深圳市教育局下属教育培训单位，是以素质培训为核心，管理知识和技能为支撑，着力培养智商、情商、逆商全面发展的综合人才的培训机构，可以提供高、中、基层的个性化培训方案，成立5年，已为全国各大企业培养并输送经营管理人才超过2万名，是最受客户信赖的培训服务伙伴。培训的范围有领导力、企业教练、通用管理、专项管理、团队建设、人力资源、市场销售、生产管理、职业素养、新员工培训等。。。

⑹如何打造团队凝聚力课程的五个知识点

打造团队凝聚力的五要素:

第一个就是信任：

信任是感情的基础，信任是团结的开始，信任是关系的建立的核心，所以团队中，信任是就一个团队能否知心知底的根本，打造信任的五大原则：1，不要欺骗

2，不要抱怨3，不要生气，4，不能说大说，5，不要随变承诺。所以一个团队凝聚力的建立基本上都建立为人上面!信任就是要把做人品质练就好!

第二个就是合作：

合作就是力量，合作就共同创造成果，合作的核心就是把不可能变成可能，把有限变成无限，发挥强大的合作力量!在中国人有一句：一个人是一条龙，一群人是一群虫，分工容易合作难，今天的年代只有合作才能创造奇迹，合作才能发挥团队的潜力!合作就是让大家形成统一步调，统一力量，统一声音!

第三个就是沟通：

产生的误解80%是沟通出现了问题，沟通的品质决定团队是否有力度，是否合作的愉快，团队在打造的过程中就是沟通的通畅性。企业团队中领导人一定是一个懂得高品质沟通的人，听得懂，和说得懂，是沟通中必备的能力，打造团队就是训练人员沟通能力!保证沟通很轻松，团队自然合作很顺利!

第四个就是忠诚：

军队之所以有执行力，还有一个很重要的要素就是忠诚于党，忠诚于国家。决不做党的负债。企业团队中成员必须要求有忠诚度，忠诚就是对自己，对团队一种高风亮节，做一行爱一行，加入就是融入，有感情，有情义，在打造团队文化要训练忠诚文化，人生总得对自己忠诚，对团队忠诚!

第五个就是责任：

一个人不在于年龄的大小，而在于责任的大小，企业团队中要求训练团队对责任的认识，加入团队就要有团队荣誉感，真正对团队负起责任来，做一个团队中有担当，有承担能力，能够为团队贡献的人!

⑺店长要我准备一份对中层管理人员的培训资料，关于团队合作与执行力方面，大致应该涉及哪些方面

关于团队合作，对他们培训的资料大致可以这样：一，什么是团队合作，为什么要团队合作，二，怎么样团队合作，三，团队合作要注意什么，四，团队合作案例；

执行力方面：一，什么是执行力，二，执行力于人于己都有好处，好处有哪些，三，执行力怎么培养，四，执行力强的人有更多的机会而且更容易满足。

从以上方面对超市中层管理的人进行培训可以提高他们对工作的认识，同时也可以激励他们，让他们有更强的执行力。

⑻像乐高这样的课程是不是只是动动手，它能锻炼孩子团队合作和语言表达能力吗

能的，乐高教育有助于孩子学会合作，独立解决富于挑战性的问题，鼓励孩子用不同的方法解决问题，让孩子们在合作中交流，沟通，分享，提高孩子的语言表达能力，教育孩子们超越障碍，建立自信和自尊

⑼学生们应该从课堂外学习到什么例：团队合作等

构建学校团队合作模式。强大的企业采用团队合作的方式开展业务，各方不仅明确自己的职责，互通信息，注意有效的沟通，而且彼此都注意为对方工作的开展作出自己的贡献。强大企业的团队大多具有全局的观念，他们定期召开会议，在上下级之间、横向各部门之间会问这样的问题：“在这半年中，我的工作为你的工作作出了哪些贡献？提供了哪些方便？造成了哪些不便？添加了哪些麻烦？还需要我做什么事情？”这样的团队会变得越来越强大，因为他们除了做好自己的工作以外，还在为其他部门考虑，在为全局考虑。这样的团队合作所产生的绩效一定会超过单兵作战的组织。

从成功企业的团队合作反观基础教育现状，大多数学校或多或少都有团队，如备课组、年级组等。但其工作绩效究竟如何较难评价。我们经常看到和听到的是初三、高三年级的任课教师在为自己的学科抢时间，都在为自己的学科能考出好成绩而拼命布置作业，他们根本不考虑学生是否能够承受得起这么重的负担，他们忘记了教育的本来目的。他们可能会想到：如果我不多布置一些作业，其他教师也会布置——这是一种典型的团队成员相互间的不信任。

我们应该从成功企业的团队合作模式中得到启发，不仅是明确各自的职责，保持顺畅有效的沟通，而且要主动承担起各自的责任，经常思考和互问：“我的工作能为你带来什么方便？我的工作能为你作出什么贡献？我的工作给你造成了哪些麻烦和障碍？”经常地互问，不断地改进，团队才能成为真正的团队，而不是一群人。

建立学校团队学习网络。只有建立团队学习网络，才能形成真正意义上的团队学习。学校学习网络系统的构成主要包括纵向的校职能部门——下属各课程组、德研室——教师个人；横向结构为一个科研机构与五个平行的学习系统，即科研室，以校长为中心的行政领导学习系统，以课程组、德研室为单位的教师学习系统，以后勤服务组为部门的后勤人员学习系统，以学科带头人为核心的骨干教师工作室。

学校要在能力范围内尽可能地为教师提供便捷、完善的网络学习设施。如电子阅览室、电脑等，在教学大楼的整体布局中为体现学校特色教学的课程组设立专用楼面，最大限度地为学校的团队学习网络提供物质保证。

为了使常规工作与教师团队学习有机整合，学校应把校本科研与校本教研、校本德研、校本培训、校本课程开发有机整合；在机构改革中，将传统的教研组改为校本课程组，有效地处理好课程与教学的关系，将年级组改为实行分层德育的年级德研室。为了使决策、管理与操作处于同一平面，提升工作绩效，学校可以由教学部相关负责人兼

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